Grunnleggende ferdigheter  i IKT for skolene i Bodø kommune.

 

 

Innledning

 

 

·        IKT-planen har en oversikt over IKT-ferdigheter på ulike trinn.

·        Når eleven går ut av 10. trinn skal eleven ha grunnleggende ferdigheter og holdninger i IKT-bruk, noe som vil være nyttig i senere skolegang og i arbeidslivet.

·        IKT er en grunnleggende basisferdighet og  kan nyttiggjøres i de ulike læringsprosessene.


Å kunne bruke digitale verktøy i fagene:

 

Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese – og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handlar om å bruke slike verktøy til spel, utforskning, visualisering og publisering. Det handlar og om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemiddel til problemløysing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med høvelege hjelpemiddel, og vere kritisk til kjelder, analysar og resultat.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i KRL er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og fil på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i naturfag dreier seg om å kunne benytte slike verktøy til utforskning, måling, visualisering, simulering, registrering, dokumentasjon og publisering ved forsøk og i feltarbeid. For å stimulere kreativitet, levendegjøre og visualisere naturfaglige problemstillinger er digitale animasjoner, simuleringer og spill gode hjelpemidler. Kritisk vurdering av nettbasert naturfaglig informasjon styrker arbeidet med faget. De digitale kommunikasjonssystemene gir muligheter for å drøfte naturfaglige problemstillinger.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk 2 og 3 bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentiske språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmedspråk.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag inneber å søkje etter informasjon, utforske nettstader, utøve kjeldekritikk og nettvett og velje ut relevant informasjon om faglege tema. Digitale ferdigheiter vil og seie å  vere orientert om personvern og opphavsrett, og kunne bruke og følgje reglar og normer som gjeld for internettbasert kommunikasjon. Å bruke digitale kommunikasjons- og samarbeidsreiskapar inneber å utarbeide, presentere og publisere eigne og felles multimediale produkt, kommunisere og samarbeide med elevar frå andre skular og land.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i kunst og håndverk er viktig for å søke informasjon og for selv å produsere informasjon i tekst og bilder. Produksjon av digitale bilder står sentralt i elevenes arbeid med foto, skanning, animasjon, film og video. I denne sammenheng inngår holdninger til kildekritikk, personvern og kjennskap til reglar om opphavrett. Multimedier inngår i presentasjon av egne og andres arbeid. Kunnskap om estetiske og digitale virkemidler er avgjørende for bevisst kommunikasjon.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i musikk dreier seg om utvikling av musikkteknologisk kompetanse knyttet både til lytting, musisering og komponering. I musikkfaget inngår blant annet bruk av opptaksutstyr og musikkprogram for å sette sammen og manipulere lyd til egne komposisjoner. I denne sammenheng inngår kjennskap til kildekritikk og kunnskap om opphavsrett knyttet til bruk av musikk.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i mat og helse gjer det mogleg å søkje etter informasjon, samanlikne og vurdere næringsinnhald og presentere fagleg innhald.

 

Å kunne bruke digitale verktøy i kroppsøving er viktig når ein skal hente inn informasjon for å planleggje aktivitetar, dokumentere og rapportere.

 

 

 

 

                                              

1. trinn - Leke for å lære

 

 

Datakunnskap

·        Lære å slå på og av maskinen.

·        Musetrening

·        Hva er en datamaskin?

 

Lese og skrive

·        Starte tekstbehandlingsprogram.

·        Skrive store bokstaver

·        Skrive små bokstaver

·        Skrive stor forbokstav

·        Skriv eks. navnene til elever i klassen.

·        Skrive ut

·        Repetisjon

·        Bruke internett etter instruksjon fra læreren til f. eks bokstavtreningsprogram (www.gyldendal.no/abc og www.loop.no  Iris undervisningsopplegg)

 

Programvare

·        Lære alfabetet ved å bruke tastaturet og bokstavprogram.

·        Paint - leke

·        Mons og Marte i regneskogen

·        Klokketrening

 

 



 

 

2. trinn

 

 

 

Datakunnkap

·        Generell tastaturtrening

·        Musetrening

 

Lese og skrive

·        Starte tekstbehandler  fra Start-menyen

·        Skrive enkel tekst.

·        Lagre dokumentet og avslutte programmet.

·        Bruke internett etter instruksjon fra læreren til f. eks bokstavtreningsprogram (www.gyldendal.no/abc)

·        www.matematikk.org

 

Programvare

·        Mons og Marte i regneskogen

·        Klokketrening

·        Veiskilt

·        Paint – få kjennskap til programmet.

 

 

3. trinn

 

 

Datakunnskap

 

·        Tastaturtrening ved hjelp av programmet Touch (DrillPro)

·        Skrivebordet

·        Behandling av utstyr

 

Lese og skrive

·        Skrive tekster.

·        Eksperimentere med skrifttyper og – størrelser.

·        Lære å sette inn tabell.

·        Lære å sette inn utklipp eller bilde

·        Lagre og gjenåpne dokumentet

·        Skrive ut

 

Programvare

·        Målrettet arbeid med forskjellige pedagogiske program.
F. eks ”Fra A til Å”, og  ”Seks matematikkspill”

·        Eks: Tekst og bilde (Øve setninger: tegnsetting, stor bokstav…)

·        Tegne ved å bruke Paint

 

 

 

4. trinn

 

 

Datakunnskap

·        Tastaturtrening ved hjelp av programmet Touch (DrillPro)

·        Elevene får eget brukernavn og passord på undervisningsnettverket.

·        Nettvettregler, bruk av internett, kontrakt

·        Kjenne til mappestruktur på undervisningsnettverket.

 

Lese og skrive/Tekstbehandling

·        Skrive tekster, bruke overskrift og eksperimentere ved å bruke forskjellige knapper på verktøylinjene.

·        Lagre dokument i en egen mappe

·        Forhåndsvisning og skrive ut.

·        Lage arbeidsplan ved å bruke tabell

·        Bruke programmet Prosessorientert skriving

 

Programvare

·        Tekst og bilde

·        Klokketrening

·        Trylleboka (Engelsk, Matematikk, Norsk…: Muntlig, tastaturtrening, skriftlig og presentasjon)

 

Internett

·        Bli kjent med Internett

·        Utføre enkelt indekssøk

·        Bruk:  www.saftonline.no

·        www.loop.no  (Iris undervisningsopplegg)

 

5. Trinn

 

Datakunnskap

·        Hva er en mappe? Lage ryddige mappestrukturer

·        Utforsk-funksjonen

·        Høyre musetast

·        Lagringsområder, stasjonsbokstaver

·        Hva er en fil?

·        Lenker

 

Tekstbehandling

·        Lage overskrift med f. eks WordArt, eksperimentere med forskjellig skrifttyper og størrelser, repetisjon

·        Formatering: fet, kursiv, understreking, venstre, høyre, midtstilt

·        Forhåndsvisning

·        Stavekontroll

·        Skrive tekst, kopiere og lime inn tekst

·        Sette inn tabell og bilde

·        Tastaturbruk

·        Åpne/ hente inn dokument fra eget område

·        Lagre og lage egne mapper.

 

Regneark

·        Hva er regneark, celle, kolonne?

·        Starte regnearkprogrammet

·        Skjermbildet

·        Lagre, gi navn og åpne

·        Skrive inn tekst og tall

·        Summérfunksjonen

·        Enkel formatering av celler

 

 

 

 

 

 

 

Fronter/internett:

·        Lære å bruke e-post og sende e-post med vedlegg

·        Bruke pratrommet (Fronter chat)

·        Hente informasjon fra internett gjennom linker som har utgangspunkt i skolens hjemmeside eller Fronter-rommene.

·        Søke etter informasjon på Internett ved bruk av emnesøk og direkte søk i forskjellige søkemotorer. Læreren skal styre dette. Bruke f. eks  www.google.com  eller  www.kvasir.no

 

Pedagogisk programvare

·        Videre bruk av pedagogisk programvare

·        Ta i bruk programmer som ligger på Internett; F.eks www.matematikk.org, www.gruble.net

 

 

 

 

6. Trinn

 

Datakunnskap

·        Repetisjon fra 5. klasse

·        Ulike filtyper

·        Lagringskapasitet

·        Kopiere filer

·        Flytte filer

·        Repetere nettvettregler

·        Kildekritikk

·        IKT i fremtiden…?

 

Tekstbehandling

·        Lage overskrift ved å bruke stil-formatering, eksperimentere med forskjellig skrifttype og størrelse

·        Skrive tekst

·        Sette inn tabell og bilde

·        Tabulator

·        Formatering av tabell

·        Sette inn bilde fra internett

·        Lagre 

·        Åpne/ hente inn dokument

·        Forbedre språket (stavekontroll, synonymordbok, autokorrektur)

·        Redigere og formatere tekst (flytte, kopiere, klippe og slette)

 

Regneark

·        Registrering av data

·        Endring av antall desimaler og sortering av data

·        Funksjonstasten (gjennomsnitt)

·        Autofyll

·        Mer om formatering av celler

·        Lage enkle undersøkelse og bruke Excel til framstille stolpediagram

 

 

Presentasjonsverktøy

·        Starte presentasjonsverktøyet og lage lysbiler

·        Animasjonsverktøy

·        Vise lysbildeserien

·        Enkel utskrift

·        Tips og råd

 

Fronter/Internett

·        Elevene skal bruke egne e-post adresser og sende brev til sine venner.

·        Levere oppgave til læreren i ClassFronter.

·        Bli kjent med nye Fronter-verktøy

·        Elevene skal lære seg å bli sikre informasjonssøkere gjennom å bruke søkermotor og avansert søk. Informasjonen skal de kunne kopiere og lime inn i tekstbehandlingsprogram for videre arbeid.

·        Chatting og chatteregelen

·        Favoritter/bokmerker

·        Skrive ut sider fra internett (merke områder)

·        Søke ut fra stikkord

·        Avgrenset søk

 

Pedagogisk programvare

·        Videre bruk av pedagogisk programvare

·        Tips til pedagogisk ressurser i alle fag www.bkskole.no , Faglenker

 

 

7. Trinn

 

Datakunnskap

·        Datavirus

·        Nettikette; smiletegn, ord og uttrykk, forkortelser

·        Vurdering og informasjon

·        Kildekritikk

·        Forklare opphavsrett

 

Tekstbehandling

·        Skrive tekst

·        Søke/erstatte

·        Autokorrektur

·        Topptekst/bunntekst

·        Sideskift

·        Spalter

·        Tekstboks

·        Tabell

·        Mer om tabeller; dele/slå sammen celler

·        Forbedre språket (stavekontroll, synonymordbok, autokorrektur)

·        Marger

·        Sidetall

 

Regneark

·       Innsamling og bearbeiding av data

·       Formler med de fire regningsartene

·       Utskriftsformater

·       Mer om formler og cellereferanser

·       Formatering av diagrammer

 

Presentasjonsverktøy

·       Formatering av tekst

·       Formatering av bakgrunn

·       Legge inn bilde/figur og formatere disse.

·       Formatering av lysbildebakgrunn

·       Presentasjonsmaler

·       Legge til effekter

·       Lage hyperlinker

·       Utskriftsalternativer

 

Fronter/internett

·       Elevene skal bruke egne e-post adresser til kommunikasjon med andre

·       Chatte og chatteregelen ( www.saftonline.no )
 ·       Bruke Fronter, arbeide og levere arbeidet til læreren i Fronter

·       Bli kjent med nye Fronter-verktøy

·       Repetisjon av kopiering av bilder

·       Nettvettregler

·       Elevene skal produsere bidrag til skolens hjemmeside. Siden skal     inneholde tekst og bilde. Webmaster hjelper elevene å legge ut

·       Elevene skal bruke Internett aktivt til å hente ut informasjon

·       Elevene skal kunne søke sikkert

 

Pedagogisk programvare:

·       Videre bruk av pedagogisk programvare

·       Tips til pedagogisk ressurser i alle fag www.bkskole.no ,  Faglenker

 

Bildebehandling

·       Fotografere

·       Manipulere bilder

·       Lage visuell framstilling av ulike emner f. Eks m/presentasjonsverktøy

 

Lyd

·       Komponere

·       Gjøre lydopptak

 

Søking i kilder

·       Søke i bibliotekbasen

 

 

 

8. Trinn

Datakunnskap

•      Forstå og nyttiggjøre seg  en mappestruktur på nettverket

•      Øvelser i bruk av Touch

•       Utskrifter  til forskjellige behov

 

Holdning.

•      Diskutere kildekritikk og opphavsrett

•      Gå gjennom chatteregler  på  www.saftonline.no

•       Gå gjennom og diskuter nettvettplakaten og SAFTs huskeliste

 

Lese/skrive/regne

•      Opprette dokumenter  i tekstbehandleren og lagre på nettverket.

•      Opprette mapper og flytte dokumenter/filer til disse.

•      Formatere dokumenter. F.eks: : Skrifttype, skriftstørrelse, linjeavstand, normal/fet skrift

•      Redigere tekst: kopiere, klippe, lime inn tekst

•       Bruke regneark for å løse matematikkoppgaver

 

Internett/kommunisere

•      Logge inn på Fronter og prøve verktøyene prat, lenker og arkiv.

•      Utføre avgrensede søk på Internett .

•       Bruke E-post

 

Audiovisuelt

•      Lage en presentasjon, og vise denne ved hjelp av prosjektor og pc.

•       Redigere bilder

 

Programvare

•      Kjerne: tekstbehandler, regneark og presentasjon

•      Bilderedigering eks: Photofiltre

•       Tips til pedagogisk ressurser i alle fag www.bkskole.no , Faglenker

 

 

9. Trinn

 

 

Datakunnskap

•      Planlegge og nyttiggjøre seg  en mappestruktur på nettverket

•      Digital læringsplattform(LMS)

•      Søke i databaser/offentlige registre eks:  www.bibsys.no

•      Videre øving i Touch

     

Holdning

•      Diskutere og gå gjennom SAFTs huskeliste  for barn/ungdom

•      Være kritisk til det en finner på Internett

•      Henvise til kilder når en bruker Internett

 

Lese/skrive/regne

•      Bruke tekstbehandleren til å opprette ulike typer dokumenter, til bruk i egne tekster og lagre disse på forskjellige plasser

•      Formatere tekst, og bruke spalter og bilder i dokumenter

•      Bruke regneark for å løse store oppgaver, og til å presentere data oversiktlig (tabeller og diagrammer, celle kopiering, valuta, autofullfør og tallformater)

 

Internett / kommunikasjon

•      Bruke fronter til å kommunisere om skoleoppgaver og bruke arkiv både hjemme og på skolen

•      Finne fram på Internett (effektiv søking) – eks www.saftonline.no

•      Tekst og bilder fra Internett til tekstbehandler

•       E-post med vedlegg

           

Audiovisuelt

•      Presentere ett arbeid ved hjelp av audiovisuelle hjelpemidler – alt etter hva som er hensiktsmessig (presentasjonsverktøy)

•      Ta opp og redigere lyd og bilde – og bruke dette i egne arbeider

•      Tips til pedagogisk ressurser i alle fag www.bkskole.no , Faglenker

 

10. Trinn

 

 

Datakunnskap

•      Mappestruktur/stasjoner

•      Bruke maler og veivisere for spesielle dokument i tekstbehandleren og  integrere  audiovisuelle element

•      Videre øving på tastaturet

 

Holdning

•      Jeg kjenner til den teknologiske utviklingen i samfunnet og kan reflektere rundt dennes virkning i samfunnet

 

Lese / skrive /regne

•      Bruke tekstbehandlerens mer avanserte funksjoner. F.eks: stavekontroll og automatisk innholdsfortegnelse

•      Kunne utforme en søknad og en CV

•      Hente inn ekstra verktøylinjer i tekstbehandleren ved behov, og automatisere oppgaver med programmets funksjoner

•      Beherske regneark og presentasjonsverktøy innenfor flere fag. F. eks. i forbindelse med diagrammer og statistikk

•       Regneark ved lån og renteregning samt grafer og funksjoner

 

Internett / kommunikasjon

•      Avanserte og effektive søkemetoder på Internett

•      Forstå og anvende kildekritikk, og følge regler for opphavsrett

•      Kunne reglene for chat og/eller kommunikasjon.

•       Planlegge en reiserute ved hjelp av digitale kart.

           

Audiovisuelt

•      Presentere ett arbeid audiovisuelt.

•      Ta opp og redigere lyd, bilde og film og bruke dette i enkle presentasjoner multimedialt.

•      Lage film / Den kulturelle skolesekken